[TT] “Sách giáo khoa là nguyên nhân làm học sinh ghét môn sử”

TTO - Một thầy giáo dạy trường chuyên đã nói như thế tại hội thảo chuyên gia về sách giáo khoa (SGK) lịch sử trong trường phổ thông do Hội Khoa học lịch sử Việt Nam tổ chức sáng 10-5.

GS-TS Đỗ Thanh Bình, khoa lịch sử Trường ĐH Sư phạm Hà Nội - Ảnh: Việt Dũng

TS Tưởng Phi Ngọ, khoa lịch sử Trường ĐH Sư phạm TP.HCM - Ảnh: Việt Dũng

GS Phan Huy Lê (bìa phải) cùng các chuyên gia trong hội thảo - Ảnh: Việt Dũng​

GS Phan Huy Lê, chủ tịch Hội Khoa học lịch sử Việt Nam, cho biết: “Hội nghị chuyên gia về SGK lịch sử trong trường phổ thông” chỉ là một trong chuỗi công việc của Hội Khoa học lịch sử sẽ làm sắp tới nhằm hỗ trợ Bộ GD-ĐT trong việc định hướng điều chỉnh chương trình và đổi mới biên soạn SGK phổ thông”.

Chính vì vậy tại hội thảo trên, GS Lê đề nghị không bàn nhiều về thực trạng dạy học sử vốn rất bất cập hiện nay mà chỉ tập trung thảo luận một số vấn đề cơ bản: Quan niệm về SGK thế nào, vì sao SGK các nước phát triển dày tới hàng trăm trang nhưng học sinh lại học rất nhẹ nhàng, còn SGK phổ thông môn lịch sử của Việt Nam tuy mỏng nhưng học sinh lại cực kỳ quá tải; Phân bổ môn lịch sử theo các cấp học của hệ thống giáo dục phổ thông thế nào? Cấu trúc SGK lịch sử, bố cục, cách trình bày thế nào, tổ chức biên soạn ra sao...

“Giáo viên chỉ là người tóm tắt SGK!”

Không đặt vấn đề chỉ trích chương trình SGK cũ nhưng các chuyên gia cũng chỉ ra vài điểm đáng quan tâm làm cơ sở để xác định hướng đổi mới.

Lần đầu tiên một vấn đề được TS Tưởng Phi Ngọ, khoa lịch sử Trường ĐH Sư phạm TP.HCM chỉ ra là giáo viên hiện nay chỉ biết đến tài liệu phân phối chương trình. Từ sinh viên sư phạm đến giáo viên phổ thông chính thức đều không được tiếp cận chương trình. Vì thế họ đương nhiên coi trọng SGK hơn chương trình và dựa vào SGK để dạy chứ không phải dựa vào chương trình. Chỉ đạo của Bộ GD-ĐT là “SGK không phải pháp lệnh mà chỉ làm tài liệu để người thầy sử dụng mềm dẻo” đã không đi vào đời sống dạy học.

“Giáo viên trở thành người tóm tắt SGK” - TS Ngọ nhận xét.

Với quan điểm sử dụng SGK như trên, tất cả bất cập của SGK lịch sử được dội lại đầy đủ cho học sinh. Ngoài việc “định hướng cung cấp kiến thức hàn lâm, nặng nề, nhiều con số, cứng nhắc như công thức”, các chuyên gia cho rằng cách biên soạn theo nguyên tắc “đồng tâm” và có tới 4 vòng tròn đồng tâm từ tiểu học đến đại học khiến nhiều kiến thức bị trùng lặp, gây nhàm chán, không cần thiết cho người học.

TS Ngọ chỉ ra: nếu thiết kế theo “đồng tâm”, giáo viên phải nhận định chính xác phần chênh lệch mức độ và trình độ kiến thức giữa các cấp, lớp trong cùng một sự kiện lịch sử để soạn bài giảng phù hợp. Nhưng thực tế giáo viên không làm được điều này mà lệ thuộc hoàn toàn vào SGK.

PGS-TS Nghiêm Đình Vỳ, chủ tịch hội đồng bộ môn lịch sử của Bộ GD-ĐT, cho rằng SGK phổ thông môn lịch sử hiện nay gần như “đi tóm tắt lịch sử của người lớn cho học sinh học” nên không gây hứng thú, ngược lại khiến học sinh bị áp lực nặng khi phải thi sử.

GS-TS Đỗ Thanh Bình, khoa sử Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, đề xuất: “Nên mạnh dạn bỏ hẳn chương trình lịch sử hiện hành trong tiểu học để thiết kế một chương trình gồm các câu chuyện lịch sử. Còn cấp THCS và THPT thì nên xây dựng theo “đường thẳng”, chỉ đồng tâm ở đoạn giao nhau giữa hai cấp".

Nhiều chuyên gia cũng bày tỏ quan điểm phản đối việc Bộ GD-ĐT và các nhà trường chưa coi trọng môn sử, coi đây là môn phụ. “Nếu môn sử vẫn bị phân biệt đối xử và không phải là môn bắt buộc phải thi trong kỳ thi cuối cấp phổ thông thì mọi cố gắng đổi mới không mang lại hiệu quả” - PGS Đỗ Bang, phó chủ tịch Hội Khoa học lịch sử VN, bày tỏ.

Cho học sinh, giáo viên phổ thông tham gia quá trình biên soạn

Hầu hết chuyên gia có ý kiến tại hội thảo đều nghiêng về hướng nên có “một chương trình, nhiều bộ SGK”, trong đó khuyến khích cả giáo viên phổ thông tham gia viết sách, thẩm định.

“Với nhiều bộ SGK, chỉ những cuốn sách thật sự có chất lượng mới “đứng” được trong cuộc cạnh tranh”. Các trường và giáo viên có thể chọn SGK phù hợp nhất và trong bối cảnh đó, giáo viên buộc phải dạy theo chương trình chứ không thể theo một bộ SGK cố định” - GS Vũ Dương Ninh trao đổi.

Còn GS Trần Thị Vinh, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, cho rằng tại sao không cho học sinh được tham gia quá trình biên soạn? Tiếng nói của học sinh sẽ làm thay đổi những “lối mòn tư duy” trong biên soạn SGK lâu nay để đưa việc biên soạn SGK phổ thông gần với thực tế.

GS Vinh cũng cho rằng “người biên soạn SGK phổ thông môn sử hay các môn học khác đều cần phải về trường phổ thông xem giáo viên làm như thế nào với 35 phút/tiết (trừ thời gian kiểm tra bài cũ) để đỡ viết trên mây trên gió”.


http://tuoitre.vn/Giao-duc/547638/sach giao-khoa la-nguyen-nhan-lam-hoc-sinh-ghet-mon-su.html

 

Mình thề là từ năm lớp 8 đến 12 mình đã ko biết học sử là như thế nào, chỉ có trước khi thi đem ra coi, vào phòng quay bài, hỏi bạn, sáng tác văn ra để wa thôi

 

Môn sử được đúng 1 buổi dậy trực quan có ảnh tư liệu là đáng học,còn lại chả ra gì.Suốt cấp 3 nhờ chép bài thằng bạn mà qua được môn này
Cứ dính đến chiến tranh vn là toàn dùng mỹ từ, nâng bi đủ kiểu;nghe đã không muốn học.

 

Vì sách VN toàn chữ với chữ, hình quá ít,hoạt động tham quan quá ít,chí ít cũng phải đem AK hay pháo,lựu đạn vào giờ học cho hs coi mới gọi là giờ sử , cộng thêm các cô các thím/ bác dạy sử kiểu tiêm chích thuốc mê nữa thì hỏi sao ? ( Nhất là các cô các thím/bác già già khó tính ấy )

 

Sai, SGK sử là cuốn sách duy nhất em đọc từ đầu đến cuối.

 

hồi xưa ta học văn, đọc 1 tác phẩm nào đó mà thấy hay, xúc động, thì hôm sau lên lớp rất mong cô dạy kỹ để cả lớp cùng có cảm xúc đó...sử thì ôi thôi, chưa bao giờ có 1 tí cảm xúc gì nếu chỉ đọc sách, cho dù chết bao nhiêu mạng đi nữa, toàn giáo viên phải kể chuyện ngoài lề

 

Đọc và tự tìm hiểu thì cũng thấy hay, nhưng bà cô mình lại bắt kiểu ghi vở cứ ghi còn học cứ phải làu làu theo sách. 1 buổi học 5 - 6 trang chứ có ít đâu, học thì thời gian cho môn khác làm gì có. Thế nên chấp nhận bỏ để học thi ĐH.

 

Công nhận, chuẩn mẹ luôn
Nhưng là đọc để biết chứ ko phải để nhớ

 

quân ta mưu trí, anh dũng đánh địch gây ra thiệt hại X cái xe, Y thằng lính, bắt được Z thằng tu binh .... còn quân ta chả thằng nào chết

 

Hồi cấp 2 mình học sử có một giáo viên dạy rất hay, trước khi vào trận đánh thầy đưa bản đồ lên, phân tích thực lực, địa thế rồi hỏi các em trận này đánh như nào, thế là nhao nhao phát biểu vui phết. Tiếc là học được 1 năm thì thầy chuyển trường mất :(

 

có lời hay ý đẹp mấy đi nữa mà ko có hình ảnh trực quan sinh động thì cũng chả nhớ đc, trong khi m` xem phim tàu riết rồi sử nó còn thuộc hơn sử ta ^^

- - - Updated - - -

có lời hay ý đẹp mấy đi nữa mà ko có hình ảnh trực quan sinh động thì cũng chả nhớ đc, trong khi m` xem phim tàu riết rồi sử nó còn thuộc hơn sử ta ^^

 

Muốn dạy Sử mà hay thì môn Sử phải có 1 phòng chức năng riêng, đầy đủ tranh ảnh tư liệu, nhất là các đoạn video. Học sinh tiết nào mà có dạy máy chiếu là tụi nó thích lắm.

 

Đùa mình đang học sử bên này đại học hẳn hoi chả có quyển sách giáo khoa nào luôn, ông giáo sư dạy sử cứ up tài liệu lên web trường 1 lần cho ba tuần liên tiếp, học sinh lấy về đọc tầm chục trang cho 1 giờ thôi, có thếm cái danh sách tham khảo các sách, đứa nào siêng thì lên thư viện đọc, đứa nào không thì thôi, phải cái đến seminar bàn luận thì thằng nào đọc nhiều là ưu thế lắm, phát biểu nhiều được thầy thích, cuối năm chấm cho điểm seminar cao. Mà học cùng với bọn Tây mới thấy sử nó dạy phổ thông còn bias hơn gấp bội Việt Nam

Hài hước nhất là đoạn học về WWII, ông thầy nói mới biết, bọn Anh nó học ngắn tẹo 1 đoạn, Nazi chiếm Châu Âu, Anh với Mĩ tham chiến và...thắng , trong khi Việt Nam mình học cấp ba là đủ hết các mặt trận từ Đông sang Tây luôn, làm mình được phen chém gió cả lớp cứ tròn xoe mắt ra nghe

 

Suốt ngày than khó học, chẳng qua là ko biết cách.
Phải học theo dàn bài: chỉ đạo tài tình-quân dân đoàn kết-rút lui chiến lược/thắng lợi vĩ đại.

 

Nguyên nhân và ý nghĩa: Sự lãnh đạo tài tình của Đảng, tinh thần đoàn kết hết mình vì sự nghiệp giải phóng dân tộc của dân và quân ta.
Bài mịe nào liên quan tới thời chống Pháp - Mỹ cũng táng câu này vào .

 

học sử có cái hay là bít dân mình toàn siu nhân cả : từ trận lớn đến trận nhỏ phe mình ko chết ai mà địch chết hết , kết bài thì luôn là mở ra thơi kì mới j đó
hs ko chán mới là lạ

 

mình thi môn Sử trận nào thắng là mình chỉ biết lãnh đạo tài tình còn thiệt hại nặng do chưa xét tương quan địch mạnh ta yếu

 

Đoàn kết, yêu nước có thể thiếu nhưng thiếu "Sự lãnh đạo tài tình, sáng suốt của Đảng" là ăn zero ngay.

 

Có tinh thần yêu nước nồng nàn công với sự lãnh đạo của đảng.

 

Những ai thích sử hay thích tìm hiểu lịch sử (cả Vịt lẫn Thế giới) đều bắt đầu sau khi tốt nghiệp cấp 3 và nguồn tài liệu của họ là từ internet hay game chứ hầu như 0 bao giờ là từ SGK