[TN] Nam sinh TP.HCM lập 'cú đúp' thủ khoa chuyên lớp 10 và trường chuyên

Bí quyết qua môn đại cương ở khtn là học kèm với bọn năng khiếu và chỗ photocopy xưa ta tưởng tạch mấy môn giải tích với đại số đại cương rồi, hên mà gặp đc siêu nhân bên khoa toán tin, công nhận nó tốt thật, chỉ hết cách giải với mánh luôn, công nhận dốt toán vl. Cũng là lim, mũ với tích phân ấy nhưng mà nó bắt làm bựa gì đâu không chả hiểu học ở trường không đủ, về lại sg, thứ 7 chủ nhật là tới nhà nó học, obg nó cũng quý mình nên cũng chuẩn bị cơm nước cho mình ăn học luôn. bẵng đi 2 năm thì nó đi du học Nghe đâu ở Princeton thì phải nhờ nó mà mình qua đại cương dễ dàng và có nền tảng, tự học, chứ mấy ông thầy thì thua, vô lớp là chạy tiét cho lẹ.

 

Có câu khi bạn không thể giải thích cho người khác hiểu một cách dễ dàng thì chứng tỏ bạn không hiểu rõ vấn đề. Có khi mấy ông thầy chưa hiểu rõ không chừng :v.
Con mình 5 tuổi mình dạy biết đọc rõ với làm cộng trừ trong 100 được. Nhưng mà coi trong nhóm zalo thấy có mấy mẹ dạy con cùng tuổi nhân chia với cọng trừ trong 1000 rồi.

 

Không biết kinh nghiệm dạy con giỏi kiểu học vượt cấp được như thế nào nhỉ

 

dân 3 tàu ah, vậy giỏi cũng ko lạ

 

Cho chơi bài 3 cây là thành thạo ngay, nhớ là phải ăn tiền vì tiền mới có đơn vị tới hàng nghìn.
Mà thực ra có khi bọn nó học vẹt bảng cửu chương đấy.

 

Không phải thầy bà không hiểu rõ.

Có 2 ý thế này:

- Thứ 1 là vì giảng viên cảm thấy chán ghét bọn sinh viên lười biếng chỉ muốn ăn sẵn nên giảng đúng kiến thức thôi, đứa nào lười không chịu hỏi thì không hiểu ráng chịu. Tình trạng này rất thường thấy trong các giảng đường, thầy vô lớp giảng, cả lớp ngồi chép rồi tới lúc đụng mấy chỗ mấu chốt ổng hỏi có chỗ nào chưa hiểu thì cả đám im re gần như không muốn giao tiếp với ông thầy. Thế thì ổng skip.

Vấn đề ở đây sinh viên luôn được dặn là phải tự học trước bài học ngày hôm đó, sau đó lên giảng đường thầy sẽ dạy và làm rõ những chỗ quan trọng, khó hiểu, liên hệ thực tế v.v. Như vậy buổi học mới có chất lượng và đó là cách học ở đại học, nhưng đại đa số bọn sinh viên không làm điều này. Bọn nó chịu vác xác đi học đã là phước rồi chứ đừng nói gì đến học bài trước. Vì thế trong lớp học mà có đứa nó chịu đứng lên hỏi, hỏi đúng trọng điểm thì đó là đứa rất tốt, và nó giúp kéo cả lớp học lên. Hên vào những lớp có đứa thế này thì giao tiếp giữa giảng viên và sinh viên nó cũng dễ dàng hơn.

Học thấy chỗ nào khó hiểu thì hỏi, không phải tất cả nhưng hầu như mọi giảng viên hồi xưa ta hỏi thì đều được trả lời và chỉ dẫn khá tận tình.

- Thứ 2 giải thích tại sao đứa bạn, đứa đàn anh nó giảng dễ hiểu hơn ông thầy. Đó là vì nó vừa hiểu được vấn đề xong, nên nó cũng hiểu luôn là những đứa bạn nó, đàn em nó, mới học tới cái chỗ đó bị cấn điều gì, nên nó dễ dàng đưa ra các ví dụ và liên hệ để cho bọn kia hình dung.

Giảng viên nếu đã rời giai đoạn đó quá lâu dễ dẫn tới tình trạng là người ta không hiểu là tại sao tụi sinh viên không hiểu, tại sao tụi sinh viên bị cấn, kiến thức dễ như 1+1 = 2 vậy mà sao nó không hiểu. Cái vấn đề bị cấn 1 chỗ nào đó trong kiến thức đôi khi cái chỗ cấn đó nó rất "ngu" và thậm chí không liên quan gì kiến thức. Nhưng một khi có đứa nó hiểu mình cấn cái gì, cấn vì cái gì, cấn chỗ nào v.v. thì nó khai thông một cái là sẽ hiểu được ngay lập tức. Đứa vừa mới thông qua chỗ cấn đó, nó sẽ hiểu rõ vì sao bị cấn và giúp đứa khác cùng bị cấn chỗ đó thông qua rất nhanh. Vì thế học hành nên có trao đổi với đứa giỏi mới mau tiến bộ. Chứ không phải đứa đó nó hiểu rõ hơn ông thầy.

 

Thời xưa học có 1 bài được ông thầy phó giáo sư giảng nói thiệt éo hiểu gì. Sau nhờ 1 ông tiến sĩ ổng giảng lại thì lại thấy đơn giản hẳn. Và khi tui nghiệm lại thì thấy có khi ông phó giáo sư chưa hiểu rõ vấn đề thực sự vì cái vấn đề này là mới có khi ổng chưa cập nhập kịp khi lớn tuổi rồi.