[gdvn] clip bóc trần hàng loạt yếu kém của nền giáo dục

(GDVN) -"Một thằng ngu sẽ phải dựa dẫm vào địa vị, bằng cấp, học hàm để mà tuyển dụng nhau. Vậy thì chúng ta còn tiếp tay cho những thằng ngu mà làm cái gì? Hay chúng ta lại muốn tiếp tay cho những thằng tham ô, hối lộ?"

Trên Youtube đang xôn xao truyền tay clip mang tên “Sự trăn trở của một kẻ lười biếng”. Trong clip dài đến hơn 1 giờ đồng hồ, một bạn trẻ tự giới thiệu là học sinh lớp 12 đã phân tích, bóc trần rất nhiều vấn đề được cho là "nhức nhối" của nền giáo dục Việt Nam hiện nay như: thừa kiến thức, bệnh thành tích, không chú trọng dạy đạo đức, cách dạy lạc hậu v.v. Các lập luận của bạn trẻ này được người xem clip tán đồng ở mức độ cao nhờ lập luận chặt chẽ, không né tránh chuyện "nhạy cảm", và cách thuyết trình rất cuốn hút.

Để rộng đường dư luận, Giaoduc.net.vn đăng tải lại clip này thành nhiều phần nối tiếp nhau (do clip rất dài và nói nhiều nội dung), có diễn giải lại bằng văn bản để bạn đọc tiện theo dõi.

Phần 3: Ôi bằng cấp, điểm số, bệnh thành tích!

Thi cử là cái gì mà con người ta phải đối phó với nó? Trong tình huống buộc phải đối mặt thì chúng ta lại đối phó. Thi cử là bắt buộc, không thi thì làm sao có điểm, làm sao có bằng, không thì thì làm sao vào trường, ra trường, làm sao có thể thi tiếp? Bản chất của cuộc thi là tìm ra ai là người chiến thắng, cuộc tranh đua của những người cùng chung một niềm đam mê, khát khao khẳng định bản thân, khát khao được về đích với vị trí thứ nhất. Còn thi cử trong học hành ngày nay là xem ai có thể vuốt mồ hôi mà thở phào nhẹ nhõm. Một đằng hoàn toàn chủ động, một đằng hoàn toàn bị động.

Vậy ý nghĩa của giáo dục có phải là đẩy con em vào sự căng thẳng, mệt mỏi sau mỗi kỳ thi, mỗi ngày lên lớp? Thay vì học sinh hào hứng giơ tay đóng góp thì thực tế học sinh chỉ sung sướng khi được thông báo nghỉ học. Người ta chào đón, hào hứng để tham gia các cuộc thi khác bao nhiêu thì học sinh lại phát ớn trước mỗi kỳ thi bắt đầu bấy nhiêu.

Ảnh cắt từ clip "Sự trăn trở của một kẻ lười biếng"

Tại sao chúng ta lại sợ nó đến vậy? Điểm số là nguyên nhân! Điểm số là khái niệm đầy bất cập. Trước hết ta tạm chấp nhận nó như một chiếc thước minh bạch và sáng suốt để đo trình độ của con người (tạm chấp nhận thôi nhé). Ta chấp nhận nó đại diện cho lý tính, tài giỏi thì điểm cao, dốt nát thì điểm thấp, trắng đen rạch ròi. Nhưng không, để phủ nhận cho chính lý tính đó, thì từ trước đến nay điểm số luôn dính dáng phần nào đến cảm tính, nó có thể được nâng lên nâng xuống, được trừ một, được cộng hai, là công cụ bày để tỏ tình thương hoặc bày tỏ lòng từ bi, hay thậm chí để đem ra dọa nhau. Điểm cao cũng có thể đạt được bằng gian lận mà thôi.

Vậy chiếc thước này đã mất đi tính chất thứ nhất, đó là minh bạch. IQ chỉ là một phần nhỏ để đánh giá cá nhân, bài kiểm tra phụ thuộc vào tâm trạng và vốn hiểu biết tức thời của người chấm. Vậy thì cớ gì mà điểm số giữ được tính sáng suốt của nó? Điểm số bản thân nó đã là công cụ để phân loại con người, hiển nhiên sẽ phát sinh sự bất bình đẳng, sự tự phụ, tự ti, tị nạnh, cạnh khóe. Đó là điều không đáng có ở bất kỳ đâu, đặc biệt là bậc Tiểu học.

Tóm lại là nó không minh bạch, không sáng suốt, không có gì tốt đẹp. Chúng ta cuống cả lên để chạy theo một giá trị hão mà tưởng rằng là đang khẳng định bản thân mình. Nếu lúc nào cũng lăn tăn ba thứ điểm cao thấp thì có lẽ cuộc sống sẽ luẩn quẩn trong những thứ vô vị.

Phần 3 clip "Sự trăn trở của một kẻ lười biếng" (Nguồn Youtube)

Bệnh thành tích ở đâu mà ra? Sẽ không có bệnh thành tích nếu chúng ta không biến bằng cấp thành tiêu chuẩn của quy chế để xét tuyển. Muốn không như thế ta phải cắt bỏ cái gốc, cái rễ, tức là căn bệnh thành tích. Muốn cai nghiện đương nhiên phải ngừng cung cấp thuốc cho con nghiện, người ta đánh giá nhau chủ yếu qua bằng cấp mà không phải qua năng lực. Đó không chỉ là tâm lý chung mà còn là quy định chính thức ở nhiều nơi.

Xét trong một ngành nghề, một cơ quan, chỉ có những thằng ngu mới không biết thằng nào là thằng giỏi. Một người tài giỏi khi đứng ở vị trí lãnh đạo sẽ biết dùng góc quan sát và năng lực của chính bản thân để đánh giá năng lực của người khác. Còn một thằng ngu sẽ phải dựa dẫm vào địa vị, bằng cấp, học hàm để mà tuyển dụng nhau. Vậy thì chúng ta còn tiếp tay cho những thằng ngu mà làm cái gì? Hay chúng ta lại muốn tiếp tay cho những thằng tham ô, hối lộ?

Không muốn có bệnh thành tích, chúng ta phải cắt bỏ bệnh thành tích, với tư tưởng đó xét trong phạm vi nhà trường thành tích chính là điểm số. Đừng tạo ra những điểm số. Đi học mà không có điểm nghe có vẻ điên rồ, với tôi điểm số có cũng được nhưng đừng quan trọng hóa nó. Điểm số thực chất chỉ là kết quả của một bài kiểm tra mà ở trường, ngoài môn thể dục, bài kiểm tra là tập hợp định nghĩa những câu hỏi có tính hệ thống. Những câu hỏi này đặt ra có sẵn đáp án, câu trả lời cố định để tính điểm.

Như vậy điểm số chỉ thể hiện năng lực ghi nhớ những cái đã được học mà không nói lên được những năng lực khác, thậm chí không kiểm chứng được việc anh có hiểu những gì mà anh nhớ hay không. Vì điểm số người ta sẽ tìm ra nhanh nhất câu trả lời có sẵn vào bài kiểm tra bao gồm các hình thức học tủ, học vẹt, gian lận. Làm như thế này không hề mang tính nghiên cứu và sáng tạo. Nó đã và đang xảy ra ở hầu hết các môn trong trường học. Thậm chí những môn khoa học tự nhiên, tưởng như nó đòi hỏi tư duy logic rất cao nhưng cũng phải thuộc lòng các công thức để áp dụng giải bài tập.

Không muốn làm bài tập cuối cùng lại bị đánh giá là yếu kém về tư duy, thế thì quá mỉa mai và không đời nào tôi ủng hộ. Một khi đã có điểm người ta chỉ học vì điểm. Hãy để cuộc đời cho điểm mỗi cá nhân, nâng tất cả lên cao rồi sẽ biết ai là người có đôi cánh.

Năng lực rất đa dạng, có bao nhiêu hoạt động thì có bấy nhiêu năng lực. Nói chung muốn đánh giá hãy nhìn sự tồn tại của mỗi cá nhân và ảnh hưởng của sự tồn tại ấy đến xã hội và môi trường xung quanh. Ảnh hưởng đó là gì, là công việc, là giá trị sản phẩm họ tạo ra. Sản phẩm có ảnh hưởng lớn là có giá trị cao, không có ảnh hưởng là đồ vô dụng. Những thứ có giá trị ảnh hưởng không bao giờ là những thứ có sẵn bày ra như đáp án trong bài kiểm tra".

http://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/...ng-loat-yeu-kem-cua-nen-giao-duc-P3/291626.gd

Clip gốc:
[YOUTUBE]http://www.youtube.com/watch?v=XjUSOYcIQjM[/YOUTUBE]

Lâu lâu đọc báo mới biết cái này. Hoan nghênh thảo luận ném đá nhưng không mạt sát vì clip là ý kiến cả nhân không phải phát biểu trước quốc hội.

 

chưa coi clip, nhưng thằng này xác định đi khám.
p.s : mới xem clip xong, xác định thằng này bị tâm thần.

 

Hôm trước có thằng share cái này trên Fb.
Xem được đến giây 45 thì tắt phụt luôn.

 

đáng nhé chia clip ra mỗi tuần up 1 cái lên thì hay hơn chứ nghe 1 tiếng liên tuc cũng khó.

 

ko xem clip, nhưng đọc bài viết thì nói rất đúng, tuy không có hướng giải quyết nhưng bóc trần nó ra thì vẫn hơn, xã hội đa chiều mà, ai cũng có quyền ý kiến
thằng nào nói nó bị tâm thần xin mời phân tích chỗ nào, đoạn nào? nếu dc thì MO sẽ tiếp, chủ đề này tương đối hứng thú

 

Chắc là dám tung clip nói toàn vấn đề nhạy cảm đó.

 

Vì bợn ấy còn trẻ nên chắc cú sẽ ăn auto chửi
Chứ nếu già làng có vài cái học vị thì các anh ấy sẽ tâng lên tận mây xanh..

 

vào ngó cái clip thấy tận 1h tắt luôn, chuyển qua đọc tóm tắt nhưng cũng có mấy nhận xét về clip:
1. tiếng khó nghe
2. viết được bài văn chém 1h kể cũng giỏi
3.mấy động tác vung tay chém hoa quả nhìn hơi cứng, ko tự nhiên
về nội dung:
1. lớp 12 mà cứ bô bô chém mấy cái này thì nghe có phần hơi sáo rỗng, chưa đỗ ông nghè đã đe hàng tổng
2. chém ra mấy cái bệnh thành tích,v.v.. mà ko thấy giải pháp gì
3. đang học lớp 12 nên thấy clip này có hơi hướng ngụy tạo cho lí do điểm kém dự là em nó bị bố mẹ sạc cho 1 trận vì học hành bết bát nên làm clip xả giận

 

Phát biểu toàn ý kiến 1 chiều ăn chửi là đúng. Cho đến khi tìm ra 1 phương pháp nào tốt hơn để chắc chắn rằng học sinh hiểu bài thì kiểm tra và điểm số vẫn là cần thiết. Mình cực kỳ dị ứng kiểu nói lan man thế này

 

ko xem clip, ko đọc bài, chỉ đọc tiêu đề và comment này

trà đá, bún đậu, porn đã đủ, hóng

 

vậy clip có điểm đúng ở chỗ nào, sai ở chỗ nào?

 

xem đc 5p, nhưng ta chắc chắn cái thằng này nói thì ai cũng biết cả rồi, chả cần phải nói ra cũng biết cái GD việt nam nó dư lào, bỏ 1 tiếng đồng hồ nghe toàn cái mình tự ngẫm ra cách đây 2 năm thì phí thì giờ quá. btw, thằng này mà là 1 ông già, tầm tiến sĩ, giáo sư thì chắc chắn phản hồi lại sẽ khác

 

Khó nghe. Toàn những cái mình đã biết rồi
Giáo dục VN như nào thì anh em lĩnh giáo hết rồi

 

nói chung là ai cũng biết cả, nhưng mà làm gì được nhau?

 

Xem cái clip trong nguồn, nói chuyện 1 tay đút túi quần, tay còn lại chém gió, múa như chưa từng được múa, thôi dẹp...

 

cũng đẹp trai phong độ phết nhể

 

Mình ko có 1h xem cái clip của nó nhưng từ cái đoạn "tóm tắt" thì hiểu rằng ý của nó là:

-Việc thi cử là thụ động.

-Điểm số ko phải thước đo chuẩn vì thứ nhất nó bị chi phối bởi cảm tính và kiến thức của người chấm(!?) Thứ hai là nó phân loại gây bất bình đẳng, tị nạnh. Cuối cùng là điểm số chỉ thể hiện năng lực ghi nhớ.

-Vì tuyển dụng và xét tuyển dựa trên điểm số, bằng cấp nên sinh ra bệnh thành tích.

-> 'với tôi điểm số có cũng được nhưng đừng quan trọng hóa nó.'

Lời bàn: chỉ nhìn vào mặt tiêu cực mà ko đánh giá mặt tích cực, phát biểu rất chủ quan, ko có dẫn chứng rõ ràng.

-Vấn đề ở đây ko phải hệ thống điểm số và thi cử mà là cách truyền đạt kiến thức, cách ra đề và cách chấm bài.

-Nhà tuyển dụng bao giờ cũng sẽ nhìn vào bằng cấp và hồ sơ để xét tuyển, có thể thằng A ko có bằng cấp và giỏi hơn thằng B nhưng cty ko có thời gian và tài nguyên để cho 2 thằng thử việc xem thằng nào giỏi hơn mà sẽ nhìn vào cái hồ sơ.

Điều duy nhất mà nó chứng minh được qua cái clip này là

 

Rồi đọc bài tóm tắt rồi, thế thì cũng comment chút về cái nhìn của 1 thằng đã đi làm phê bình em nhỏ vắt mũi chưa sạch

Cho cười 1 cái , thế giờ tuyển dụng 1 thằng, chưa biết gì về nó, giờ xem CV không nhìn vào bằng cấp, và kinh nghiệm thì nhìn vào cái chó gì . Chưa kể gọi lại phỏng vấn cũng phải đánh giá lại bằng test, cái bằng cấp chỉ là 1 trong những tiêu chuẩn (quan trọng) để được xét đến. Mẹ nó chứ chưa có tý kinh nghiệm nào trong lĩnh vực tuyển dụng mà dám to còi chửi người ta là những thằng ngu. Còn cái đánh giá nhân viên, bây giờ công ty người ta đánh giá nhân viên bằng nhiều cách (phương pháp 360, KPI...) trong đó cái học vị chỉ là 1 trong số những tiêu chuẩn đánh giá nên cũng không đến nỗi bị cho thiếu chính xác (còn nếu có ý định đá đểu công ty nhà nước thì đây xin miễn bình lựng)

Đòi bỏ điểm số thì đánh giá học sinh sinh viên bằng cái gì, xin đề nghị nói rõ...

Từ luận điểm này suy ra lỗi không phải ở hệ thống điểm số mà là phương pháp giáo dục/dạy học còn bất cập.

Không ủng hộ việc làm bài tập chỉ chứng tỏ mình lười biếng một cách thảm hại, vì làm bài tập phương pháp rèn luyện kỹ năng tốt đối với mọi môn học. Nhưng cũng không phản đối ý kiến nói rằng bài tập ở các cấp phổ thông mang tính rập khuôn, cho có, nên thay bằng các bài nghiên cứu, tự luận giúp phát triển tư duy.

Đánh giá năng lực chỉ dựa vào định tính thiếu đi định lượng thì cũng chẳng gọi là thuyết phục cho lắm.
Tóm lại, mày đúng là thằng lười, đã thiếu kinh nghiệm còn thích ba hoa...

 

Tóm lại là thằng này nói lan man, luận điểm không rõ ràng.

BTVN đúng là đôi khi hơi nhiều và sáo rỗng. Nên thay đổi phương thức ra BT chứ không phải bỏ BTVN. Lười thì nói mẹ ra là lười, đổ tại.

Thêm nữa, cả TG người ta đánh giá HS qua điểm số. Thế ý chú ấy là muốn bỏ điểm số hở? Nhảm nhí.

 

thằng ku lớp 12 nói thì đúng là chả thuyết phục tí nào, phải để ông già ~ 60 tuổi có bằng cấp cao nói thì mới thuyết phục . btw, sống ở đâu thì chấp nhận chỗ đó đi, 1 bông hoa không làm nên mùa xuân .