[Kenh14] Cháu nhà văn Nguyễn Quang Sáng không bị điểm 4

Bố là nhà văn Nguyễn Quang Sáng nhưng vẫn bị 4 điểm bài phân tích tác phẩm của bố, đạo diễn Nguyễn Quang Dũng nói gì?

Đạo diễn Nguyễn Quang Dũng đã đích thân có chia sẻ liên quan đến câu chuyện đang viral trên MXH.

Phân tích tác phẩm văn học là "nỗi sợ" chung của nhiều học sinh từ cấp 1 đến cấp 3, thậm chí là cả bậc đại học. Có một điều diệu kỳ rằng đôi khi chính tác giả cũng không thể hiểu được "đứa con tinh thần" do bản thân sáng tác lại có thể hiểu sâu xa và nhiều ý nghĩa, ẩn ý như các bài phân tích của người khác viết ra. Trường hợp của đạo diễn Nguyễn Quang Dũng và bố ruột của anh là cố nhà văn Nguyễn Quang Sáng - tác giả truyện ngắn Chiếc Lược Ngà là 1 ví dụ điển hình.

Nói rõ hơn, trên các diễn đàn mạng xã hội đang lan truyền chuyện thời còn đi học, đạo diễn Nguyễn Quang Dũng đã nhờ bố phân tích tác phẩm Chiếc Lược Ngà để nộp bài kiểm tra nhưng bất ngờ bị điểm 4. Thực hư câu chuyện này được chính đạo diễn Nguyễn Quang Dũng nói rõ với Kenh14.vn như sau.


Câu chuyện đạo diễn Nguyễn Quang Dũng được bố giúp làm bài kiểm tra liên quan đến tác phẩm Chiếc Lược Ngà nhưng chỉ đạt 4 điểm đang được lan truyền trên MXH

Nói rõ câu chuyện với chúng tôi, đạo diễn Nguyễn Quang Dũng cho hay: "Câu chuyện trên không chính xác, bố tôi chưa bao giờ làm bài giúp con cả. Chuyện là vầy, hồi nhỏ tôi học Văn dở, thường chỉ 4 - 6 điểm thôi. Duy nhất 1 lần 8 điểm là bài kiểm tra môn Văn nói về tiểu sử của tác giả Chiếc Lược Ngà. Nhưng hồi đó khi học đến phân tích Chiếc Lược Ngà, tôi có đem bài văn mẫu phân tích của cô giáo dạy về cho ba. Ba tôi cười nói là bài văn mẫu hơi 'ca lên quá' vì có những thứ ba tôi không có ý đồ hay nghĩ như vậy".


Ai cũng biết tác phẩm Chiếc Lược Ngà là 1 trong những truyện ngắn xuất sắc của cố nhà văn Nguyễn Quang Sáng, được đưa vào chương trình giáo dục lớp 9


Đạo diễn Nguyễn Quang Dũng từng thừa nhận: "Ba là một nhà văn nổi tiếng nhưng ngày xưa tôi học văn rất dở. Những tác phẩm dù rất nổi tiếng của ba như Chiếc Lược Ngà, tôi cũng 'chào thua"'.


Lúc sinh thời, cố nhà văn Nguyễn Quang Sáng là người thầy, người cha mẫu mực và hết mực tâm lý khi chỉ bảo các con

Ảnh: Sưu tầm
HẠ ANH, THEO PHÁP LUẬT & BẠN ĐỌC
Nguồn: https://kenh14.vn/dao-dien-nguyen-q...o-bo-phan-tich-tac-pham-20210301092042485.chn

 

Kiểu con biu gết thì phải tự kiếm được 100 tỷ bi đen ấy

 

“Tôi ko bị điểm 4, tôi bị “rất nhiều” điểm 4” - Nguyễn Quang Dũng said

 

Spoiler

 

Thể loại truyện gì đây

 

Giáo với chẳng dục.

 

Mình trước cấp 2 học cùng cháu Nguyên Hồng.

Cấp 3 thì cùng trường cháu ông Kim Lân

 

Ở đất thủ đô. Đi 3 m chắc gặp cán bộ, đi thêm 2 bước nữa gặp toàn người quen của người nổi tiếng ấy nhỉ.

 

ĐM ngày xưa học văn mình luôn chửi lúc sáng tác nhà văn nhà thơ làm gì nghĩ sâu xa như mấy ông giáo, bà giáo phân tích đâu
Vẫn căm môn văn, đm toàn cảm tính đã vậy còn x2

Spoiler

 

Phân tích các tác phẩm văn học là cái nhảm lol vc. Từ 1 2 câu thơ bt mà phân tích chém ra dc cả trang, tác giả mà đọc xong khéo còn đ hiểu tại sao thơ của mình lại cao siêu dc như thế

 

Học phân tích một tác phẩm là cần thiết và thực tiễn, nhưng cách dạy kiểu đại trà, chép văn mẫu nên sinh ra 1 số lượng khổng lồ học sinh bất mãn và chửi rủa vô tội vạ (trong đó có bản thân mình).

Lớn lên, đọc sách (cả vì hứng thú lẫn đôi khi công việc bắt buộc) thì mới thấy trình mình bây giờ quay lại thuở ấy sẽ thấm được lời giáo viên (những thầy cô giỏi) và văn mẫu nhiều hơn.

 

Phân tích văn học nó hay ở chỗ là dùng cách hiểu và trí tưởng tượng của mỗi người. Nhưng mà trái khoáy là cái việc "dạy" phân tích ở trường thì lại ép buộc học sinh rập khuôn, phải hiểu theo văn mẫu và giáo viên giảng, thậm chí là nhét chữ cả vào chính mồm tác giả.

 

Mặt bằnh trình độ cảm thụ văn học của học sinh nói chung làm gì đủ sức mà tự lực phân tích một tác phẩm. Đến người lớn nhiều ông lắm bà viết lách đọc hiểu còn chẳng ra hồn nữa là đòi học sinh có năng lực nhận xét văn học. Việc dạy rập khuôn ở cấp độ phổ thông là để tạo nền tảng cho phương pháp phân tích cơ bản trước khi học sinh có thể thực sự đi sâu vào các vấn đề văn học. Về cơ bản thì muốn sáng tạo, chém gió gì thì cũng hoàn thiện cái cơ bản đc đi đã.

 

Thật , dm cấp 2 cấp 3 chỉ đọc kim bình mai , truyện kim dung chỉ biết là nó phịch nhau tung toé , chứ làm loz gì biết nghĩ đến nhân sinh quan mà phân vs chả tích , lớn lên , cái nhìn về thế giới nó cũng khác , giáo viên văn đang ép bọn trẻ nhìn dưới con mắt trải đời của người lớn . Cái hay của văn học là sáng tạo chứ đâu phải mở bài thân bài rồi kết bài

 

hồi xưa chờ mãi mấy tiết về tam quốc rồi truyện nước ngoài thì bị bà cô skip sạch
cay vl, hồi đó lang thang vườn đào, 3k text game rồi lichsuvn.info, nhắm mắt cũng chém dc chục trang, cuối cùng toàn bị skip bắt học thơ. 2 câu thơ thẳng đuột chém đéo dc 2 trang thì xác định ăn lìn

 

Môn này thuộc về năng khiếu chứ bắt buộc thì chán quá. Mà ta chém kiểu gì cũng được 4 trang A4 nhưng không học kèm thì xác định hay mấy vẫn bị điểm thấp. Vì môn Văn vốn cảm tính, không theo quy chuẩn đúng sai mà chém được.

Ta trước thích tam quốc. Nhưng sau này mới biết chả có đứa nào hay hơn, đánh đấm cho nát thiên hạ, chả thằng nào thống nhất thực sự.

Sau chuyển sang fiction sử Việt rồi tìm hiểu non-fiction, cũng thấy cách dạy cứng nhắc quá.

 

Chém giỏi thế, văn mình toàn viết 2 trang. Bn năm đi thi chưa bao giờ xin giấy.

 

Là một thằng hay làm thơ, tôi nói thật là đm cái cảm xúc và ngôn từ nó đến tự nhiên theo vốn sống và trải nghiệm của người sáng tác, chứ thằng đéo mà toan tính và nghĩ được lắm như đám văn mẫu bình luận tác phẩm

 

Văn ta ngày xưa toàn 8-8,5
Cái thời mà đề văn còn 3đ lý thuyết với 7đ tập làm văn ấy, 8đ là quá cao rồi
Còn văn bây giờ gì đâu mà 9-10đ cả đống

 

Đm cái truyện mà kết mở vc, hồi xưa gần như lớp nào học cũng đoán kết thúc cho nó