Baochinhphu-AI: Cơ hội của giáo dục Việt Nam trong kỷ nguyên vươn mình

Nó học vì cái gì thì nó học chứ, học để lên cao, học để đi làm, học để đi định cư, học chỉ vì thích học, vì lý do gì thì nó ganh đua đi học vẫn tốt hơn là chơi bời lêu lổng.

Nên mình không đồng ý với ý kiến của một người giỏi sẵn và biết học sẵn rồi lại đi đánh giá việc học của tụi nhóc là vô ích.

 

Không phải chứ mấy công nghệ mới như giờ đưa mấy giáo viên già áp dụng chắc lắc đầu quá. Tư duy mới còn khó chấp nhận nói gì tới mấy công nghệ hay kiến thức mới ngày nay.

Hô hào thì bộ giáo dục làm ơn làm gương trước, đừng ngôi văn phòng rồi hô hào thay đổi

 

Tớ nói về việc học và sử dụng tiếng anh ở góc độ 1 người dùng hàng ngày: 6.5 ielts là đủ cho hầu hết các yêu cầu ở VN, vì thế nếu muốn nâng chuẩn tiếng anh trong xã hội thì cần nâng chuẩn lên theo kiểu 6.0 mới được tốt nghiệp, thế là đủ. Khi mà có 1 cái ràng buộc trên đầu như thế thì tự khắc mọi người sẽ phải học, ai học tốt thì điểm cao, ai chưa tốt thì cũng phải học cho đủ chuẩn đầu ra. Chứ mang cái điểm IELTS ra làm điểm xét tuyển đại học, điểm càng cao càng lợi thế thì sẽ sinh ra tình trạng như hiện tại: nhẹ thì bọn trẻ con học theo template, tệ thì là mua bán đề và 7749 dịch vụ gian lận liên quan.

Còn sẽ có những đối tượng nhắm tới du học, rồi học các ngành về ngôn ngữ anh... thì họ sẽ cần nhắm tới 1 cái mục tiêu cao hơn, nhưng nó lại vẫn là bài toán về chuẩn tối thiểu (VD 7.0 mới nộp hồ sơ du học đc, hoặc 7.0 mới đc học về ngôn ngữ anh) chứ không nên đua điểm.

 

Học theo template có gì là không tốt, hiểu cái template, hiêu cấu trúc bài thi, hiểu cách quản lý thời gian trong lúc thi là một yếu tố quan trọng trong thi cử nói chung không riêng gì ielts hay toeic, có kiến thức nhưng ko nắm cấu trúc bài vẫn tòe là chuyện thường. Ngoài ra thì phong trào thi đua học tập là tốt, hiện tại thi đầu vào lớp 10 nó đã cạnh tranh và đủ thứ tiêu cực rồi chứ cần gì nói tới một kỳ thi anh ngữ quốc tế do bên thứ 3 tổ chức (vốn có độ tin cậy cao hơn nhiều). Mình cho rằng bất cứ đứa nào đạt được ielts hoặc toeic cao để tạo được lợi thế khi tuyển sinh đại học là tốt và là "chân tài thực học" hơn những loại hình như tuyển sinh lớp 10 nhiều. Và đừng lo nó trở nên quá phổ biến, cũng chẳng có mấy đứa làm được đâu, số lượng đó sẽ ít nếu so với tổng số học sinh.

Tất nhiên đó là ý kiến cá nhân thôi.

 

Trả tiếng Anh về đúng vai trò của nó. Nâng tầm vị thế nó quá thì xàm loz.

 

Cấu trúc bài thi, cách quản lý thời gian... là kĩ năng cần thiết phải luyện, đồng ý. Còn về việc viết/nói theo template:
- Nếu mục tiêu chỉ là đủ điểm để đạt chuẩn, oke, làm thế nào đủ chuẩn là được, template cũng được, tại sao phải đua lên điểm cao?
- Nếu mục tiêu là để giao tiếp với người nước ngoài, viết theo cách tư duy của người nước ngoài, thì viết theo template nó sẽ a. sáo rỗng, b. không hiểu được tại sao mình lại viết thế. Mang cái này vào viết luận, đặc biệt là các bậc học cao hơn sẽ gây ra tình trạng viết thiếu tuyến tính, gây khó hiểu với người bản xứ; thậm chí tệ hơn là lập luận không chặt chẽ hoặc không biết cách để tranh luận với luận điểm của đối phương

Tớ là người thực dụng, với tớ tiếng anh rất quan trọng, nhưng giỏi mỗi tiếng anh thì làm được phiên dịch và các công việc tương tự thôi. Còn giỏi các môn khác, kèm với tiếng anh khá/giỏi thì sẽ đi được xa hơn nhiều.

 

Ngay cả như vậy thì đó là trải nghiệm cá nhân của fen thôi, cũng ko nên nói rằng nỗ lực của tụi nó là "vô nghĩa", được bao nhiêu đứa là học sinh lớp 12 (và gia đình nó) chịu khó học để có điểm cao ielts hay toeic để có lợi thế khi học đại học, nếu nó cố gắng và đạt được lợi thế gì thì đó là xứng đáng cho nó và cho gia đình nó, chứ mình không đồng ý với việc coi thành quả của người khác là vô nghĩa, nói như vậy với tư cách của một thằng trưởng thành học cao và có rất nhiều trải nghiệm thì nó là quá dễ và quá thượng đẳng so với học sinh trung học.

Chỗ in đâm cũng là của một thằng lớn và học qua nhiều thứ rồi, còn ngược lại ở vị trí của một đứa học sinh lớp 12 hoặc sinh viên năm nhất, thì có trình độ tiếng Anh tốt là nền tảng để cho nó khám phá và học giỏi các môn khác (và đó là cách nó đi xa) chứ không phải là ngược lại, học sinh ôn thi vào đại học thì nó đã phải động chuyên ngành gì đâu, làm sao fen chắc là nó sẽ chi giỏi Eng mà không giỏi cái gì khác. Cùng vào đại học, cùng học năm nhất nhưng đứa giỏi Eng nó có thể học chương trình quốc tế, chương trình chất lượng cao, hoặc được học bổng trong và ngoài nước, đó gọi là đi xa hơn đấy.

Fen là đi qua rồi nhìn ngược lại, người ta là freshmen chuẩn bị con đường ở phía trước, nó không giống nhau.

 

Vì đi qua rồi nhìn ngược lại nên mới thấy là phải nâng chuẩn đầu ra tiếng anh lên đấy. Nên giành đủ thời gian cho tiếng anh để đạt chuẩn (cao), còn lại thay vì thi đấu để nâng điểm tiếng anh thì thi đấu vào mấy tổ hợp môn khác ấy, ví dụ toán lý hoá hay toán hoá sinh. Mấy môn đấy thì khuyến khích đánh nhau vỡ đầu đi, càng giỏi càng tốt. Đủ chuẩn tiếng anh, xong lại còn học được mấy môn kia thì cả chân trời rộng mở.

Nói chung mấu chốt ở đây là tầm quan trọng của tiếng anh đối với tớ và với te khác nhau, thế nên cãi nhau qua lại không giải quyết vấn đề gì đâu, agree to disagree thôi

 

Vậy thì mới nói là việc có bằng Eng cao là "lợi thế", tức nó là điều kiện đủ, không phải điều kiện cần, nếu nó có thì tốt, nếu nó không có thì cũng không có nghĩa là nó không thể vào được đại học. Còn chuyện đầu vào đại học, đứa nào có nhiều lợi thế hơn đứa đó ngon là chuyện từ nào tới giờ, nó chẳng khác gì điểm cộng cua vùng sâu vùng xa blah blah, bản chất nó là những privileges mà đứa thí sinh đó có thể có được, nên nó không thể "vô nghĩa". Còn đầu ra mà nâng chuẩn nó lại có chỗ không hợp lý.

Ví dụ trường Luật Tp HCM mình vừa học xong đi, đầu ra toeic nó là 450 là trung bình thấp, bây giờ một đứa rất giỏi chuyên ngành Luật của nó, nhưng Eng nó ko giỏi lắm, chỉ vừa dủ 450, bây giờ bạn buồn buồn bạn nâng lên 600, nó không thi nổi Eng trong khi các môn khác nó vẫn tốt, như vậy có phải là bất hợp lý không?

Fen muốn biến một cái điều kiện đủ thành điều kiện cần, tức "lợi thế" fen biến thành "điều kiện tiên quyết".

Trong khi bản chất ban đầu cái bằng Eng nó chỉ là một lợi thế chứ không phải bắt buộc.

 

Oke fen chia sẻ ý kiến cá nhân thôi ko có gì căng thẳng.

 

Quay lại câu chuyện dùng AI cho dạy học, nếu mà AI đủ tốt để giúp diễn giải/bẻ nhỏ vấn đề ra giải thích cho học sinh thì rất tốt, vì không bao giờ đủ nguồn lực cho việc để làm việc đấy với từng học sinh. Nhưng cần phải có cách nào đấy để theo dõi cách học sinh sử dụng AI để làm bài, chứ không thì sẽ chả khác gì ngày xưa chép sách giải ra.

 

AI dùng để ra đề, để giải bài tập và AI dùng để chấm bài luôn tiện mà. Thậm chí chả cần phải ngó qua bài làm của học sinh luôn.

BTW đọc mấy bài trên tự dưng nghĩ đến tiếng Anh của mình dừng ở Hello how ảre you i'm files thankyou and du

 

Dm các thạc sĩ ai eo cãi nhau văn minh quá ! Hóng ko phê tí nào

 

AI hay ko AI thì kỳ thi là cái chứng thực năng lực đó.

Thằng nào ko thực học đi thi toè mỏ ngay thôi.

AI thực ra lại là công cụ chọn lọc tự nhiên đó, thằng nào giỏi và biết dùng AI để học tốt sẽ đạp lên đầu mấy thằng ko biết xài cho đúng mà chỉ biết gian lận.

 

Lậm AI quá đâm phản cảm. Giống đu trend như cái thời suốt ngày ra rả 4.0 chứ chẳng thấy gì gọi là nghiên cứu hẳn hoi.

Spoiler

 

Nếu các bác sĩ tương lai sử dụng AI để đậu tốt nghiệp thì mọi người nên ăn uống lành mạnh, duy trì thể dục từ bây giờ đi nha.

 

Nát rồi. Uống sữa hóa chất, ăn gà kfc, trà sữa, matchalatte, milo, thực phẩm biến đổi gien....

 

FB toàn xài cái filter ghibli hay sao mà nhìn hình nào cũng ố vàng