[Kenh14] Cháu nhà văn Nguyễn Quang Sáng không bị điểm 4

Ko biết, nhưng học ielts hay copy văn mẫu lắm

 

bc-đx thì cũng barem đấy, lôi template ra sửa thì lại chẳng xiao lin

 

Ngày xưa ông thầy dạy văn ta nói đó là "ngây thơ cách mạng" hay là câu nào đó đại loại thế

 

Đọc thêm văn Nguyễn Tuân đi, ngôn từ giàu đẹp nó màu mè thế. Đời thì cũng phải colorful trong tối dâm dật tý nó nới phong phú chứ lúc nào cũng trong sáng rõ ràng sâu sắc thì nản bỏ mịa

 

Bác lại sai, ví dụ học lý, hóa thì phải học toán, học sử địa thì phải học văn, văn là để ta tư duy, nên nó mới có đọc và hiểu. Khi bác đậu rồi thì theo chuyên ngành yêu thích thì học chuyên sâu thôi. Lúc đầu em nghĩ mỗi VN ta nó thế nhưng bên nước ngoài họ cũng vậy à, có điều bên đó họ thực hành nhiều hơn là học và những môn ko phải là chuyên ngành đầu vào thường rất nhẹ nhàng, ví dụ bác thi y bên đó nó cũng na ná kiểu mình như toán hóa sinh chẳng hạn, thì hóa với sinh sẽ chú trọng hơn và toán thường nhẹ nhàng hơn. Nhưng công nhận giáo dục ta quá nặng, có đứa cháu bên Mỹ nó học toán lớp 5 rồi mà mới cộng trừ hàng chục mà ở mình học sinh lớp 1 đã học đến số hàng trăm rồi

 

Hỏng, sau này ra làm cuộc đời sẽ dạy nó cách thế nào là phải thuộc và phải thích, cuộc sống chống đối chung dung thế là hỏng, qua tư bản nó thanh lọc cho thì hết kêu hí hí, làm cty FDI mà phát biểu thế thì khỏi làm nghỉ luôn.

 

Về Toán, nói đúng ra, thì lên cấp 2 & cấp 3 thì đa số là làm theo công thức nên bảo nặng cũng đúng mà ko nặng cũng ko sai. Ví dụ như những bài cơ bản của SGK đều phân tầng từ dễ đến khó để phân loại. Nhưng đối với giáo viên thì đề toán SGK là "dễ" và toàn cho đề trên trời để luyện học sinh. Riết rồi làm bài toàn áp theo phương pháp để giải cho nhanh, cũng là 1 cách gạo bài.

 

Khi đi làm mà đã ko thích văn hóa cty thì ko ở lại đc nữa rồi. Làm ở đâu thì đầu tiên phải thích và thấy phù hợp thì mới vào làm mà. Lúc mới ra trường bố mẹ muốn tôi vào làm nhà nước, sẵn sàng xin cho vào làm ở chi cục. Nhưng bản thân tôi ko thích nên ko vào. Cty FDI thì tôi cũng làm rồi, cũng ko đến nỗi phải thế này thế nọ. Tôi cũng ko phải là người chung dung, chẳng qua là có cái ko phù hợp thì tôi mới thế. Còn bài viết trên của tôi muốn nói đến cách giảng dạy mà tôi từng trải qua, và cảm nhận hồi đó. Chứ lớn rùi thì cũng hiểu cái gì nên nói cái gì ko

 

Môn phân tích văn này nên thành môn năng khiếu dành cho mấy người giỏi xạo lol, thích nhét chữ vào mồm người khác thì tốt hơn, hoặc những đứa học vẹt phân tích giáo viên thì lại là những đứa có tư duy theo lối mòn. Cái môn toàn dạy người khác cách tư duy lan man, dài dòng không cần thiết, phức tạp hoá vấn đề.
Để ý thấy mấy người trước được điểm cao phân tích văn này áp dụng lối suy nghĩ đấy toàn những người thích bày vẽ, những thứ đơn giản thì cứ làm khó nó, mà những thứ phức tạp thì lại k0 nhìn ra nó phức tạp mà cứ moi cái đơn giản của vấn đề xong lại bày vẽ nó ra (điển hình là mẹ và ông anh mình). Mấy đứa bạn mình trước đc đánh giá cao về môn phân tích văn toàn mấy đứa ngáo ngáo đụt đụt vì tư duy của bọn nó là tư duy của người khác rồi, ném cho bài văn là cứ cặm cụi học thuộc, éo nêu đc ra cái chính kiến gì cả.
Mà những đứa điểm cao cứ nghĩ nó phải critical thinking ghê lắm, nhưng hoá ra chả có gì vì đơn giản cách dạy trọng điểm số, phân tích 1 cách rập khuôn, máy móc, cố tình can thiệp vào cảm nhận và suy nghĩ người khác, nhét chữ vào mồm học sinh với tác giả, mà đâu chỉ phân tích nội dung đâu lại còn phân tích cách dùng từ, các biện pháp tu từ blah blah các kiểu nữa chứ, cũng bôi vẽ ra
Muốn tư duy đa chiều thì chỉ có cách trải nghiệm cuộc sống, đọc sách nhiều lên rồi lớn lên tự khắc biết phải tư duy như thế nào. điển hình như ông Dũng trong bài viết, học văn kém nhưng lớn lên lại làm đạo diễn nổi tiếng đấy.
Nếu muốn trẻ phát triển tư duy sáng tạo với cảm nhận thì tập trung vào mấy văn miêu tả, tự luận với nghị luận xã hội ấy, để trẻ tự nói ra suy nghĩ cảm nhận của mình thì tốt hơn. Mà cái giáo dục ở Việt Nam thì mấy cái văn này cũng phải theo ý của giáo viên hết mới được điểm cao, nhớ hồi cấp 2, cấp 3 bà giáo cho đề văn nghị luận xã hội về nhà xong đem lên trường chấm thì mấy đứa có cảm nhận khác cô là điểm thấp hết, sau đấy cô đọc bài của cô cho cả lớp chép rồi bắt học theo. Thế này thì tư duy đa chiều cái mẹ gì nữa

 

5 năm trước được gạ mối 1 em gv dạy văn tn loại giỏi xhnv mặt đẹp dáng ngon bốc lửa như gái nhảy nhưng mà quê cách sg tận ngàn cây, nghĩ đến cảnh tốn tiền đi tới đi lui hàng năm thế là ko nhảy vào, gần đây mới biết giờ lấy chồng ngân hàng đẻ 2 đứa rồi

 

so sánh khập khiễng, vì Toán là bắt nguồn của mọi thứ rồi. thời bây h ko biết, chứ thời mình thi thì khối B với khối C 3 môn hệ số điểm như nhau, chả có chú trọng môn gì hơn hết. tụi thi khối B phần lớn là do dốt Toán Lý không thi được khối A, nên học Hóa Sinh kéo điểm Toán. Hóa đi thi gần như là học thuộc vì toàn trường hợp đặc thù SGK ko có mà chỉ có trong đề cương luyện thi. còn Sinh thì phần lớn là học thuộc. còn tụi thi khối C được Sử Địa kéo cũng vì nó là học thuộc.

no way học Sử Địa lại cần học Văn, học Văn không phải là học Ngôn ngữ bác ơi. Ngôn ngữ mới là đọc hiểu tư duy, còn Văn là học cách trình bày Văn bản nhé. bác có học Văn 10 phết thì cũng không bao giờ hiểu Hello là gì nếu không học tiếng Anh.

 

Tự viết chắc gì đã đúng mà đòi có điểm? Viết bậy viết bạ thì cho 2 điểm lấy tinh thần còn đòi hỏi gì

 

Kinh thật, lâu lắm rồi mới thấy một bài viết chụp mũ đầy tính chủ quan một chiều như này. Bảo sao ghét văn thế

 

Có Toán Sinh cũng khoai phết mà.

 

Trư 10 phết nè, giải phẫu và tính mã gen Trư trùm khóa. Nhưng đời lại đẩy trư làm kinh doanh với bán hàng, đéo liên quan con dương cụ gì. Chỉ vì bệnh sợ máu.

 

Bạn mình học Sinh Hóa xong ra làm thực phẩm thấy cũng ổn phết. Hồi làm cho cty bên Sing thì lương 3k, cả năm bận mỗi dịp Trung Thu và Tết

 

Đợt đem sổ về 9.9 sinh , rồi 10 chấm mà ông bà già cứ ép khối A, do làm ngành Y biết nó éo có gì tốt hay sao ấy nên éo cho đi Y. Lơ mịa nó luôn.

Mà văn ban đầu mình cùi, nhưng càng sống lâu văn mình càng xạo lìn, qua xứ này sống tốt tỉ lần vì độ xạo lìn ít cạnh tranh như ở VN. Chỉ cần mặt dày là ổn. Mà chừ cũng éo thích vậy, sống thẳng mặt như thằng Huy khùng vui đời hơn.

 

Đa số thanh niên định hướng môn tự nhiên thì lại chẳng định kiến môn xã hội

Nhiều ông bấu vào luận điểm mà quên mất cái hành văn - triển khai ý tứ. Cái này mới là mất điểm nhiều nè. Nhưng nói đi cũng phải nói lại, sự mất kết nối với các môn bổ trợ (tiếng Việt, ngữ pháp) và áp lực viết càng dài càng tốt khiến đa số quên cmnl cách triển khai ý hợp lý. Nhiều khi triển khai ý bị nhầm lẫn với viết câu mượt mà, nhiều từ hay đẹp bởi cả giáo viên và học sinh nên càng thúc đẩy cái trò viết tràng giang đại hải.

 

Môn văn tính ra phụ thuộc vào giáo viên nhiều quá, đồng thời số lượng học sinh một lớp của Việt Nam quá đông nên không thể tỉ mẫn chấm từng bài, chỉ ra lỗi sai của từng học sinh được(mà có khi giáo viên cũng chưa chắc đủ trình độ ) Nên buộc phải rập khuôn và ba rem
Hồi cấp 2 mình cũng ghét văn vl, nhưng đi học thêm thầy tốt nghiệp ĐH SP thời mới giải phóng, lớp nho nhỏ tầm 7-8 đứa thôi, chăm chỉ viết văn nghị luận, phân tích...và được chỉ tận tình cho thì thấy môn này nó hay vl

 

Ta đọc Tam Quốc nằm lòng phải 5-6 lần. Hòii phân tích Hồi Trống Cổ Thành cô phân tích y như cái văn mẫu ko khác chữ nào nên thấy cực kỳ thất vọng. Chắc cũng đéo nhớ Quan Vũ trước đó làm gì . Có khi cũng đéo biết ai thuộc phe ai cũng nên ))