[Vietnamnet] Ngạo nghễ Việt Nam

Nặng mà toán tốt nghiệp trung bình 7, số điểm nhiều nhất 7,6
15% dưới 5 - không làm được 5 điểm là thuộc top 15% thấp nhất
Phaie nói là dễ vkl chứ khó gì

 

Giờ Toán thi trắc nghiệm chỉ nát dần đều thôi. Học sinh trước đã giải theo kiểu học thuộc lòng dạng bài rồi làm rồi.
Giờ thêm 1 bước là học cách giải mẹo bằng máy tính cầm tay.

 

tất cả đều có giải thích, định nghĩa, ví dụ

tôi cũng chả nhớ nó là cl j đâu
nhưng nói chương trình ko giải thích bản chất, ví dụ, định nghĩa là tào lao

 

Giải thích nặng tính hàn lâm lắm
Mấy cái này, muốn hiểu thì kiếm mấy cuốn toán học vui nó giải thích theo đúng kiểu for dummy, dễ hiểu hơn
Hồi xưa có nhiều sách toán học vui nên mấy cái định nghĩa sgk ko buồn xem, giảng lại cho bạn bè lại dễ hơn nữa
Giống vụ giải thích tích phân tính diện tích phần bị giới hạn bởi đường cong, cứ đơn giản nhất là chia ra tính từng hình chữ nhật và tam giác, sau đó nâng dần số phần bị chia lên, kết quả càng lúc càng sát, chia nhỏ hoài thì lòi công thức tính thôi, đại loại thế, vì cơ bản ban đầu của cái tích phân là ông Newton dùng để tính số pi thông qua diện tích hình tròn, nhưng không rảnh đến mức chia hình tròn thành mấy chục nghìn mảnh như các tiền bối của ông…

 

đọc cái kia thì đơn giản :
đạo hàm = hướng của hàm tại điểm x = vận tốc tức thời của xe tại thời gian t
đạo = đường, hướng
hàm = hàm số
đạo hàm = hướng của hàm số

tích phân = tích + phân = diện tích phần đường cong tạo bởi hàm số trên trục tọa độ
tích = tích tụ
phân = phân chia nhiều phần
tích phân = nhiều phần tích lại (diện tích hình thang như ví dụ ở trên)

 

Có thể hiểu tích phân là phép cộng liên tục nữa nha fen.
Còn chữ nghĩa thì dĩ nhiên nó hợp lý rồi, quan trọng là hiểu bản chất chứ phải làm văn đâu mà dịch hán việt fen

 

Ko giải thích kiểu này ai mà nhớ dc, mình cũng chẳng nhớ.
Và cá nhân thấy nên học theo hướng lịch sử phát triển, cách người xưa gặp vấn đề rồi suy nghĩ tìm ra giải pháp.
Trước lên cấp 3, hè trước lớp 10, ông thầy Lý dạy tích phâm đạo hàm, chẳng hiểu đếu gì, ko muốn con mình cũng thế.

 

Chuẩn đó fen, học cái lịch sử hình thành nó, như tại sao đẻ ra tích phân với đạo hàm, hay tại sao cái dấu tích phân nó hoa lá hẹ như thế cũng hay
Không học lịch sử hình thành thì khó hiểu tại sao lòi ra cái số e lắm fen

 

Đúng là là có giải thích nhưng đọc mấy trang sách ông kia post xong lú mẹ luôn

 

Lúc thi pass qua Toán cao cấp A1, A2 sau 2 lần thi trượt. Ta mới giác ngộ được thế nào là giải toán mà không cần học vẹt. Trước khi đi thi không cần ôn. Chỉ cần chép công thức và định lý vào 1 tờ phao bé tí
Thế mà giờ nhìn mấy đứa nhóc lớp 8 giải bài căn bậc n trong Circle K chắc chịu thua luôn

 

Ôi học làm gì, bỏ học hết đi, ra đời cần gì mấy cái kiến thức đó vẫn làm giàu đều đều đấy thôi. Chẳng phải trước giờ vẫn tuyên truyền mấy cái đó à thì làm theo đi, rồi cho con cháu mình làm theo đi, sao phải sợ hãi bị cái hệ thống giáo dục này nó đánh giá.

 

Cái này vấn đề muôn đời của phương pháp "hộp đen" (blackbox) nhưng bị lạm dụng thiếu phần "hồi tiếp" (feedback).

Ưu điểm của phương pháp giáo dục này chính là người học chưa cần hiểu sâu nhiều về bản chất cũng như cách hình thành nhưng có thể nắm được khái niệm và cách sử dụng các công cụ được dạy một cách nhanh chóng để giải quyết vấn đề. Nhược điểm thì thật ra cái việc thiên hạ hay gọi là "học vẹt" không phải là nhược điểm của nó. Bản thân phương pháp "hộp đen" luôn yêu cầu người học phải theo đường "hồi tiếp" quay lại trong hộp đen để tìm hiểu thêm từng lớp từng lớp nguyên lý bên trong cái hộp đó.

Tuy nhiên ở giáo dục nước ta thiếu hẳn điều này, và người học cũng không có động lực để tự làm cái việc quay lại tìm hiểu nguyên lý trong cái hộp đen này.

Cũng giống như dạy người ta sử dụng cái máy tính, dạy làm sao cắm điện, cắm dây, bật máy, cài phần mềm sử dụng vào những việc gì v.v. Còn nguyên lý của cái máy tính thì không dạy, người dùng cũng không quan tâm tìm hiểu các lớp nguyên lý ẩn trong cái "hộp đen" đó chỉ biết dùng dùng dùng. Và họ thấy chả vấn đề gì cả.

Ném cái hình cho dễ hình dung ai ngộ được thì ngộ

 

Chứ tụi nhỏ đang học chương trình mà thức tới 1 2h sáng chưa chắc đã học xong thì lấy đâu đầu óc tự ngâm cứu cái khác nữa. Mấy cái này chỉ có học trên lớp rồi thầy cô bóc tách ra cho hiểu, mà cũng chỉ thầy cô lớp chuyên đủ trình mà giảng dạy thôi. Thầy cô dạng lưu manh hỏi nhiều nó ko trả lời dc lại đì cho thì mệt.
Hồi học lớp 9 có dc vào lớp ông thầy dạy toán hay tới mức đủ để hiểu nguyên lý giải dc hẳn những bài của lớp 12. Ăn thua có nhớ dc công thức áp dụng thôi.
Còn chương trình học của tụi nhỏ bây h thực sự quá nặng. Đang dạy kèm đứa cháu lớp 9 mà có vẻ toang, chỉ dạy cầm chừng cho nó đủ 8đ thôi là mừng, kiến thức thì lắm vl lại còn fai suy luận nhức hết mẹ đầu. Dạy nhiều thì nó trôi mẹ hết kiến thức, ít thì lại lòi ra học vẹt đã thế lại fai tập thể thao cho bớt béo phì nữa.

 

Ta chỉ quan tâm có kiếm được nhiều tiền hay ko thôi fence . Chỉ là không nghĩ ngày xưa học dốt toán mà sau khi học xong thì nào làm game, nào làm lập trình, rồi giờ AI/ML. Còn đám học giỏi thì đang chật vật tìm lại chính mình . Lúc họp lớp thì đám bạn lại bất ngờ vkl, thằng nghiện game, học dốt ngày xưa đâu ròi

 

Cầm chừng - Đủ 8 là mừng thôi á ???

bệnh thành tích nặng đến vậy rồi sao

nếu mức trung bình dạy cầm chừng mà 8 tức là dễ vkl luôn rồi

 

Nhìn anh Hiếu lại nhớ đến bé Ryan

 

ủa sao nhớ pé ryan vậy chửn

 

Nhìn quả mướp này lại nhớ đến gu của wubim

 

ủa sao nhớ cơ chửn vậy pé ryan