[vnexpress] 1,5 điểm Văn vẫn đỗ đại học

1,5 thì sao, đủ điểm thì đậu ai cấm. Nói thật cái môn văn học trong nhà trường ngày xưa thi tốt nghiệp cấp 2 cả đám lớp chọn học thuộc lòng gần 20 bài văn mẫu. Ra thi chép y chang vô 9đ ngon lành. Đấy sáng tạo chưa

 

còn tùy trường, ko biết trường này như thế nào, trường mình xưa thi vào ĐH văn chỉ là môn điều kiện ko tính điểm, miễn trên 2 điểm là lọt

 

Chứ sao
tự hào thi sử ko học 1 chữ nào, bịa 100% cũng dc 4 điểm
Đề năm nay đúng là chưa đọc thật nên ko biết. Nhưng mà đề kiểu như học kỳ tốt nghiệp thì mình cũng chả nói
Cái câu tiên học lễ hậu học văn thì chỉ đúng với nghìn năm trước thôi, thời mà khoa học còn chưa phát triển, nhà nhà ko học toán mà đi học văn, chứ bây giờ là lầm.
Văn thì mình nghĩ chỉ cần học để viết đúng chính tả là dc. còn đọc sách cảm nhận thế nào thì kệ mẹ nó, là suy nghĩ của từng người, đến cái cảm nhận mà cũng phải bắt học thuộc lòng với làm theo dàn ý thì dẹp mẹ cho xong

 

Nghị luận xã hội mà cũng học thuộc lòng? Yêu cầu "trình bày suy nghĩ của mình" mà cũng đi trình bày suy nghĩ của người khác qua mấy bài văn mẫu?
Nghị luận văn học còn có thể viện cớ "tác phẩm ko hợp", chứ những vấn đề xã hội mà còn không nói nổi thì vứt đi cho rồi. Chống chế ccc. 1.5 chắc là "em hiểu biết xã hội cũng kinh lắm nhưng dek viết nổi".
Nếu đúng là như vậy thì chỉ buồn cho nền giáo dục VN bây giờ thôi

 

Mấy cái nghị luận ấy có bảng điểm để giáo viên chấm theo ko cậu, hay là tùy giám khảo mà cho điểm?
Chừng nào dẹp cái barem điểm cho văn ấy thì hẵng bàn tiếp, còn không thì ... xin lỗi, văn = học thuộc lòng. 12 năm ngồi học văn mẫu có cái đề thi khác tí xíu rồi chống chế?

 

Đề mở mọi người tưởng dễ chứ mình thấy cũng khá khó .Tớ lấy VD là đề bạn trên post

Có quá nhiều điều để viết như là định nghĩa thế nào trách nhiệm và vô trách nhiệm,trách nhiệm đối với ai ? Gia đình hay Xã hội hay có trách nhiệm với người này hoặc vô trách nhiệm với vấn đề khác vì giọi là gì... v..v. Kể cả giới hạn đi nữa nó cũng khá là rộng vì vậy mình nghĩ rằng sẽ rất tốt cho h/s vì cảm nhận theo nhiều hướng khác nhau,nhưng đồng thời cũng làm cho h/s cảm thấy lẫn lộn như là viết dài nhưng lan man ý này 1 chút xen lẫn vào ý khác 1 chút,hay viết viết về 1 ý nhưng ko phát triển đc ý đó.Thêm nữa là người chấm bài hiểu theo vấn đề khác thì sẽ rất khó khăn chấm thi cho h/s .....Nói chung là mình nghĩ thế mọi người cho ý kiến

Còn trở lại topic thì mình nghĩ đừng nên phán xét nó văn hóa họ lùn, nó dốt hay ko thể cải tạo đc qua điểm vì bạn có biết người ta thế nào đâu.Ngỡ đâu là 1 người rất giỏi văn vì nhiều lý do nên bị 1.5 cũng có thể nó kém môn Văn vì biết mình ko giỏi nên bỏ Văn để tập trung vào các môn khác thì sao,có thể lắm chứ vì nó đã đậu Đh rùi đó.Kết luận là nó là thằng nào mọi người đều ko biết nhưng chỉ cần nhìn điểm biết hết về người đó thì quả thật là...thánh

 

Thể chẳng lẽ đầu chúng nó toàn đất thôi hay sao mà ko viết được mà bắt phải bịa ra.
Cái đề đấy nó sát với cuộc sống hàng ngày mà bắt kêu sáng tạo mới viết được đến là chịu,

 

^ Như đã nói ở trên, câu đó có barem điểm ko?, có "ý này 0.5, ý kia 1, ý nọ 0.5, tổng lại vừa đủ 2 điểm, thằng này viết lan man, ko dính ý nào hết, thôi công viết cho 0.25"
Bạn nào có quen ai làm giám khảo thì hỏi hộ mình với
Hồi học Vn còn lạ gì cái trò thằng này viết 3 dòng dc 3 điểm, thằng kia viết nửa trang nhưng chỉ dc 2 do mấy ý kia no viết ko nằm trong barem điểm.

 

Tham khảo thôi các đồng chí






Cái câu "đề mở" mà đáp án chặt chẽ 0.5 thế thì bm rồi

 

Nói chung mình cũng không đồng tình với cách nhìn của bài báo. Mình chỉ xoắn cái cách các bạn ở đây nhìn nhận về việc học môn văn thôi. Năm ngoái đề văn có 1 câu là bức thư của Lincoln gửi thầy hiệu trưởng của con trai (sau đó có một số người xoắn việc bức thư ấy thực ra không phải của Lincoln viết ), năm nay thì có câu trình bày suy nghĩ về tinh thần trách nhiệm, thiết nghĩ đó là một sự thay đổi rất tích cực, nhưng một số bạn ở đây quen thói phủ định sạch trơn, rằng thì ôi dào văn chỉ có học thuộc.

Ai bắt cậu làm được trọn 3 điểm câu này đâu? Và đề văn không chỉ có mỗi câu đó.

"Năm cuối" nghĩa là sao? Sang năm không thi văn nữa à . Trước đây có nhiều bất cập, bây giờ có thay đổi tích cực thì lại đem cái bất cập trong quá khứ ra để phủ định sạch trơn?

Trả lời cho một số ý:

Việc giảng dạy một tác phẩm văn học ở bất kì đâu trên thế giới này đều phải có sự định hướng cho người học. Định hướng đến đâu, định hướng như thế nào phụ thuộc vào người dạy. Lỗi này là do khả năng sư phạm của giáo viên kém chứ không phải chính sách giảng dạy là sai. Tại sao khả năng sư phạm kém thì lại là cả một câu chuyện dài khác, haiz.

À vâng, bao nhiêu thế hệ người ta đúc rút ra được những giá trị của tác phẩm, vậy mà không ít người thấy mình tài giỏi, khăng khăng cho rằng suy nghĩ ngược lại như mình mới đúng nhỉ. Tất nhiên nếu anh có suy nghĩ khác lạ, kiến giải độc đáo, và có lí lẽ đủ vững chắc để bảo vệ luận điểm của mình, thì chắc chả có thầy cô nào nhìn thấy trái tư tưởng là phệt ngay điểm kém. Các cụ Huỳnh Thúc Kháng, Ngô Đức Kế chửi truyện Kiều như gì đấy thôi, ai bảo các cụ kém văn nào. Mấy cái bài văn ngô nghê trong kì thi đại học, đọc ai cũng cười nhỉ, mấy thằng viết những bài ấy chắc làm bài xong về cũng AQ theo kiểu: mẹ, viết mới lạ đi một tí là bị điểm kém , không biết trong số trên có bao nhiêu thành phần tương tự. Nếu đủ tự tin rằng bài văn "trái chiều" bị thầy cô vùi dập bằng điểm kém của mình là chuẩn, là có cơ sở, thử post lên mạng xem (post ngay lên đây này ), bị ném tạ hay tạo tiếng vang là biết ngay ấy mà .

Đấy là những ý cơ bản cần phải có. Cậu thử làm cái câu đó mà không có đủ các ý như trên xem bài cậu phân tích được cái gì nào? Xoắn vớ vẩn vl.

 

Nói thật chứ viết khác đáp án mà dc điểm cao thì lên báo mẹ nó rồi, chả ngồi đây mà tán phét
Nhìn cái bảng điểm phía trên đi rồi nghĩ lại cái kiểu "viết theo cảm nhận"
Bọn học thêm văn để thi DH nó cũng ngồi học thuộc lòng chứ chả đứa nào mà ngồi đó tán hươu tán vượn đâu